Творчість як детермінанта успішності - реферат українською
Постійна потреба в освіті (підвищенні фахового рівня) пов'язана з
концепцією людини як носія змін. Широка участь у побудові майбутнього
обумовлює загальну потребу в постійному накопиченні знань, навичок.
Набуті знання повинні допомагати людині виробити ясний, критичний і
усвідомлений погляд на факт, процеси, та соціальні механізми, що
викликають кризові ситуації і ускладнюють шляхи створення нової моделі,
сформулювати критичні думки у вигляді альтернативних рішень, розвивати й
творити потребу в нових знаннях, впевненість у власних силах, вміння
продуктивно співпрацювати з іншими, творчо реформувати дійснісьі заради
забезпечення життя, гідного кожної людини.
У сучасних умовах удосконалення всіх ланок освіти пов'язане і
визначається тими змінами, що відбуваються в науці, техніці, які
зумовлюють необхідність постійного підвищення рівня знань кожного.
Які ж основні проблеми процесу гуманізації стосовно вищої школи? Поза
всяким сумнівом, це проблема "людини на своєму місці". І того, хто
вчить, і того, хто вчиться.
Це проблема свідомої та глибоко професійної селекції майбутніх творців,
а відтак - проблема творчої школи.
В повному значенні слів виховання, навчання та освіта як гуманістичні
-це виховання, навчання та освіта, що виходять із стратегічного
завдання: формувати людину-творця, тобто формувати її такою, якою вона і
мас бути згідно ідеї самого поняття "людина". Цей процес може лише
водночас здійснюватись з формуванням нових, гуманістичних суспільних
відносин і - створенням гуманістичного суспільства. Це показує, якої
прискіпливої уваги потребує все, що так чи інакше пов'язане із
найскладнішим зі всіх видів суспільного виробництва - з формуванням
людей. Як потрібний у процесі навчання,, піклування, розвитку,
узагальнення та поширення знань той, по крихітці нагромаджуваний,
безцінний досвід вітчизняної та світової педагогіки, який переконує в
одному: людей необдарованих, неталановитих, негеніальних немає. На моє
глибоке переконання, проблема генія, таланту, обдарування, це, в
основному -проблема того соціального грунту, середовища, атмосфери, в
яких може (або ж не може) проявити себе людина.
Лише в самодіяльності, в збалансованому та гармонійному співвідношенні
народжуються та функціонують такі її органічні складові, як:
самосвідомість, самоосвіта, самовиховання, самодисципліна,
самоствердження, самообмеження, самоповага, самооцінка, самовіддача,
самоконтроль, самодетерміпація, са.мо-покладання, самоздійснення тощо.
Наростання таких самовизначень самодіяльності йде по мірі зміщення
акценту з моменту індивідуалізації суспільного на усуспільнення
індивідуального в діалектично суперечливому процесі соціалізації. Лише
наявність та перманентне розширення спектру подібних визначень дозволяє
кваліфікувати діяльність як самодіяльність, а суб'єкта її - як
людину-творця.
"Людині в її позитивному бутті властива творча психологія, - писав М.
Бердяєв. - Вона може бути пригніченою чи прихованою, може бути розкрита,
концепцією людини як носія змін. Широка участь у побудові майбутнього
обумовлює загальну потребу в постійному накопиченні знань, навичок.
Набуті знання повинні допомагати людині виробити ясний, критичний і
усвідомлений погляд на факт, процеси, та соціальні механізми, що
викликають кризові ситуації і ускладнюють шляхи створення нової моделі,
сформулювати критичні думки у вигляді альтернативних рішень, розвивати й
творити потребу в нових знаннях, впевненість у власних силах, вміння
продуктивно співпрацювати з іншими, творчо реформувати дійснісьі заради
забезпечення життя, гідного кожної людини.
У сучасних умовах удосконалення всіх ланок освіти пов'язане і
визначається тими змінами, що відбуваються в науці, техніці, які
зумовлюють необхідність постійного підвищення рівня знань кожного.
Які ж основні проблеми процесу гуманізації стосовно вищої школи? Поза
всяким сумнівом, це проблема "людини на своєму місці". І того, хто
вчить, і того, хто вчиться.
Це проблема свідомої та глибоко професійної селекції майбутніх творців,
а відтак - проблема творчої школи.
В повному значенні слів виховання, навчання та освіта як гуманістичні
-це виховання, навчання та освіта, що виходять із стратегічного
завдання: формувати людину-творця, тобто формувати її такою, якою вона і
мас бути згідно ідеї самого поняття "людина". Цей процес може лише
водночас здійснюватись з формуванням нових, гуманістичних суспільних
відносин і - створенням гуманістичного суспільства. Це показує, якої
прискіпливої уваги потребує все, що так чи інакше пов'язане із
найскладнішим зі всіх видів суспільного виробництва - з формуванням
людей. Як потрібний у процесі навчання,, піклування, розвитку,
узагальнення та поширення знань той, по крихітці нагромаджуваний,
безцінний досвід вітчизняної та світової педагогіки, який переконує в
одному: людей необдарованих, неталановитих, негеніальних немає. На моє
глибоке переконання, проблема генія, таланту, обдарування, це, в
основному -проблема того соціального грунту, середовища, атмосфери, в
яких може (або ж не може) проявити себе людина.
Лише в самодіяльності, в збалансованому та гармонійному співвідношенні
народжуються та функціонують такі її органічні складові, як:
самосвідомість, самоосвіта, самовиховання, самодисципліна,
самоствердження, самообмеження, самоповага, самооцінка, самовіддача,
самоконтроль, самодетерміпація, са.мо-покладання, самоздійснення тощо.
Наростання таких самовизначень самодіяльності йде по мірі зміщення
акценту з моменту індивідуалізації суспільного на усуспільнення
індивідуального в діалектично суперечливому процесі соціалізації. Лише
наявність та перманентне розширення спектру подібних визначень дозволяє
кваліфікувати діяльність як самодіяльність, а суб'єкта її - як
людину-творця.
"Людині в її позитивному бутті властива творча психологія, - писав М.
Бердяєв. - Вона може бути пригніченою чи прихованою, може бути розкрита,
Скачати реферат Творчість як детермінанта успішності
Схожі українські реферати
|
1. Реферат: Творчість Леонардо да Вінчі Серед титанів Відродження одне з перших місць по праву належить Леонардо да Вінчі. Сила його розуму його геніальні наукові передбачення, його чудові технічні винаходи, нарешті, його велике реалістичне мистецтво - усе це валило в здивування вже людей ... 2. Реферат: Творчість Лесі Українки – видатне явище світової культури Геній Лесі Українки розкрився перед світом насамперед у високохудожньому звучанні національної ідеї, гарячій любові до рідіюго краю, яка полягала в обороні прав народу до незалежною національного і державного життя. Свої думки і свої ідеї вона зуміла... 3. Реферат: Творчість Миколи Хвильового в контексті українсько-німецьких літературних взаємин Особливо помітне місце в українській літературі 20-30-х років XX століття посідає творча спадщина Миколи Хвильового, визначного письменника і публіциста, теоретика і лідера національного відродження того часу. Уже перша збірка його оповідань “Сині е... 4. Реферат: Творчість О.Д.Іваненко Творчість О.Д.Іваненко Першу свою казку Оксана Дмитрівна Іваненко написала у шість років. Казка була вміщена в домашньому рукописному журналі «Гриб», який дівчинка сама й «редагувала». Пізніше її дитячі повісті з'являлися в рукописному журналі, який... 5. Реферат: Творчість Олександра Вільчинського Творчість Олександра Вільчинського Для Олександра Вільчинського властиві несуєтність, розмірена і навіть повільна, але ваговита хода. Як ніхто, він відчув згубність і хаотичність книжкового ринку останнього десятиліття і не поспішав з виданням св... 6. Реферат: Творчість Ольги Слоньовської Слідкуючи за наймолодшою українською поезією, відкритою для всіх впливів , вітрів і мод, бачем, як на долоні, те, що її формує.Бачемо,як ламає вона закони стилістики і граматики,визволяючи уяву пропонуючи свободу ритму, образів та асоціацій . Бачимо,... 7. Реферат: Творчість письменників 60-х років Дивовижна здатність життя до самовідродження за генетичною програмою в єдності з процесами ентропії та занепаду культури там, де вона постійно не плекається, відкрилась нам у роки ослаблерння ідолопоклонства -- у роки т.зв. відлиги, кінець 50-х -... 8. Реферат: Творчість Растреллі Серед славної когорти зодчих, які створили неповторний вигляд Петербурга, особливе місце займає італієць Франческо Бартоломео Растреллі, або, як його ще називали на російський манер, Варфоломій Варфоломійович. Він прожив довге і, безумовно, цікаве жи... 9. Реферат: Творчість Т.Г.Шевченка Вступ Шевченко — явище унікальне. Його немає з ким порівняти у письменстві інших народів. Не тому, що він кращий за інших. Йдеться про особливий генотип культури нашої країни. Саме Т.Г.Шевченко залишив один з найбільших слідів у світовій культурі.... 10. Реферат: Творчість труверів У середньовічній Європі військові форми мистецтва були представлені бардами, скальдами, труверами, менестрелями, мінезингерами. У Х-ХІ ст. виникає і починає літературно оформлюватись царська поезія трубадурів та труверів. Назва цих слів лінгвісти...
11. Реферат: Творчість як детермінанта успішності
Постійна потреба в освіті (підвищенні фахового рівня) пов'язана з концепцією людини як носія змін. Широка участь у побудові майбутнього обумовлює загальну потребу в постійному накопиченні знань, навичок. Набуті знання повинні допомагати людині вироб... 12. Реферат: Творчість Яна Вермєєра Дельфтського Ян Вермєєр Дельфтський (1632-1676) Основний процес розвитку громадської жанрової живописі закінчується творчістю одного з видатних живописців Голландії – Яна Вермєєра Дельфтського. Мистецтво художника належить пізній порі розвитку Голландії. Ор... 13. Реферат: Творчість, як основна ланка соціології культури Творчість, як основна ланка соціології культури Що спільного між соціологією і культурою, що таке соціологія культури і яке місце між цими напрямками займає творчість? Спробуємо з'ясувати це в даній роботі. Соціологія - наука про закономірності... 14. Реферат: Творчосто Ібсена та Франка Підстави для проведення паралелей, які вказують на спільне у творчості Ібсена та Франка, а точніше -на існування у європейській літературі кінця XIX ст. тенденцій, котрі виявилися і в творчості обох письменників, досить вагомі. Однією з таких тенденц... 15. Реферат: Твоя країна – Україна (урок) Тема: Твоя країна - Україна. Де ти живеш Мета: Розширити знання про рідний край, ознайомити учнів з назвами найбільших міст України, з підприємствами, які працюють в них, з продукцією, яку виготовляють на цих підприємствах, закріплювати знання ... 16. Реферат: Театр Театр (від грец. їпеаігоп – місце для видовищ, видовище) – це вид мистецтва, ш.о образно відбиває дійсність, художньо опановує світ у формах драматичної дії. Природа мистецтва театру синтетична, адже його художній образ виникає завдяки синтезу дра... 17. Реферат: Театр для дітей та юнацтва у франції (досвід виховання через театральне мистецтво) Дослідження зарубіжного досвіду художньо-естетичного виховання засобами театрального мистецтва є актуальним завданням українського мистецтвознавства та педагогіки. Театральне мистецтво має величезне зн... 18. Реферат: Театр Леся Курбаса Ім’я режисера українського театру Леся Курбаса (1887-1942), народженого в Галичині, без жодного сумніву мусить стояти поміж корифеями театру 20 століття, поруч із швейцарським реформатором Адольфом Алія (1862-1926), французом Жаком Копо (1879-1949... 19. Реферат: Театр ХХ століття У повоєнні роки театральне мистецтво переживало не кращі часи, тому що увагу глядача притягав більш доступний і видовищний кінематограф, а потім і телебачення. За цих умов для повернення глядачів у театральні зали величезну роботу було здійснено драм... 20. Реферат: Текст у рекламі Останнім часом у нас з'явилося чимало видань, присвячених рекламі1. І це не дивно. Реклама в нашому житті починає набувати все більшої ваги. В умовах економіки ринку вона стає одним із важливих складників нормального функціонування виробництва, мі... 21. Реферат: Текст як модель комунікативного акту Текст як модель комунікативного акту Вступ "Треба знати, як увійти і як вийти, тобто з чого почати і чим закінчити розмову”, - так повчав внука єврейської мудрості дід автора цього нарису. Посилення обміну інформацією в суспільстві ... |
|