Навчання як головний шлях до освіти - реферат українською
Дидактика, навчання, процес навчання, викладання, научіння, освіта,
знання, уміння, навички, ціль, зміст, організація, види, форми, методи,
заходи, результати, продукти навчання, управління навчанням, суб’єкт
навчально-пізнавальної діяльності, принципи дидактики, освітні групи
навчання, мотиви, класно-урочна система, урок, лекція, бесіда, диспут,
дискусія, факультатив, навчальний план, програма, дисципліна, контроль,
самостійна робота.
ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ
В цій темі ми розглядаємо навчання як один із основних видів діяльності
людини — головною метою якої є засвоєння знань, навичок і вмінь,
підготовка до трудової діяльності.
Навчання — це діяльність, яка має двосторонній характер: викладання та
учіння.
Викладання — цілеспрямований вид діяльності, який здійснюється
педагогом, організатором педагогічного процесу; це активний процес, бо в
його здійсненні намагаються не лише передати учневі (студентові) певні
знання, а й розвинути у нього бажання і вміння набувати нових знань,
досвіду.
Учіння — цілеспрямований процес засвоєння знань, умінь, навичок,
соціального досвіду.
У сучасному розумінні для навчання характерні такі ознаки:
двосторонній характер;
сумісна діяльність вчителів та учнів;
управління з боку вчителя.
Таким чином, навчання — цілеспрямований процес передачі і засвоєння
знань, умінь, навичок і способів пізнавальної та практичної діяльності
вчителів і учнів. Навчання має ряд особливостей:
перша особливість — бінарність: викладання (цілі викладання) і учіння
(цілі учіння);
друга особливість — розмаїття суб’єктів діяльності з власними потребами,
мотивами, установками, ціннісними орієнтаціями; з власними розуміннями
«передачі» знань, з власним тлумаченням «засвоєння» знань;
третя особливість — величезне розмаїття сфер, напрямків, предметів
людського досвіду, який передається, засвоюється у навчанні; особливості
навчальних цілей.
Навчання має забезпечити:
вміння орієнтуватися у певних умовах;
відповідно до цього здатність «будувати» поведінку, адекватну умовам;
результат навчання — здатність пізнавати оточуючий світ, вміння
регулювати поведінку.
Таким чином, в результаті навчання повинні статись заплановані зміни у
поведінці тих, хто вчиться.
Щоб здійснити процес навчання, його потрібно організувати.
Організувати навчання — означає створити певну структуру та налагодити,
відповідні цілям організації, зв’язки між елементами структури.
Основні елементи організації навчання:
група людей (суб’єкти учіння, суб’єкти викладання);
навчальні цілі (пізнавальні, психомоторні, афективні);
зв’язки між елементами (контроль як зворотний зв’язок).
Організаційні форми навчання — це зовнішні прояви узгодженості
діяльності учнів та вчителів, що здійснюються у певному порядку та
режимі.
В культурі людства розвиток форм навчання має свої історичні етапи:
Первісна форма навчання — на ранніх стадіях розвитку людства навчання
було пов’язане з конкретною поведінкою та діяльністю людини. Діти
знання, уміння, навички, ціль, зміст, організація, види, форми, методи,
заходи, результати, продукти навчання, управління навчанням, суб’єкт
навчально-пізнавальної діяльності, принципи дидактики, освітні групи
навчання, мотиви, класно-урочна система, урок, лекція, бесіда, диспут,
дискусія, факультатив, навчальний план, програма, дисципліна, контроль,
самостійна робота.
ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ
В цій темі ми розглядаємо навчання як один із основних видів діяльності
людини — головною метою якої є засвоєння знань, навичок і вмінь,
підготовка до трудової діяльності.
Навчання — це діяльність, яка має двосторонній характер: викладання та
учіння.
Викладання — цілеспрямований вид діяльності, який здійснюється
педагогом, організатором педагогічного процесу; це активний процес, бо в
його здійсненні намагаються не лише передати учневі (студентові) певні
знання, а й розвинути у нього бажання і вміння набувати нових знань,
досвіду.
Учіння — цілеспрямований процес засвоєння знань, умінь, навичок,
соціального досвіду.
У сучасному розумінні для навчання характерні такі ознаки:
двосторонній характер;
сумісна діяльність вчителів та учнів;
управління з боку вчителя.
Таким чином, навчання — цілеспрямований процес передачі і засвоєння
знань, умінь, навичок і способів пізнавальної та практичної діяльності
вчителів і учнів. Навчання має ряд особливостей:
перша особливість — бінарність: викладання (цілі викладання) і учіння
(цілі учіння);
друга особливість — розмаїття суб’єктів діяльності з власними потребами,
мотивами, установками, ціннісними орієнтаціями; з власними розуміннями
«передачі» знань, з власним тлумаченням «засвоєння» знань;
третя особливість — величезне розмаїття сфер, напрямків, предметів
людського досвіду, який передається, засвоюється у навчанні; особливості
навчальних цілей.
Навчання має забезпечити:
вміння орієнтуватися у певних умовах;
відповідно до цього здатність «будувати» поведінку, адекватну умовам;
результат навчання — здатність пізнавати оточуючий світ, вміння
регулювати поведінку.
Таким чином, в результаті навчання повинні статись заплановані зміни у
поведінці тих, хто вчиться.
Щоб здійснити процес навчання, його потрібно організувати.
Організувати навчання — означає створити певну структуру та налагодити,
відповідні цілям організації, зв’язки між елементами структури.
Основні елементи організації навчання:
група людей (суб’єкти учіння, суб’єкти викладання);
навчальні цілі (пізнавальні, психомоторні, афективні);
зв’язки між елементами (контроль як зворотний зв’язок).
Організаційні форми навчання — це зовнішні прояви узгодженості
діяльності учнів та вчителів, що здійснюються у певному порядку та
режимі.
В культурі людства розвиток форм навчання має свої історичні етапи:
Первісна форма навчання — на ранніх стадіях розвитку людства навчання
було пов’язане з конкретною поведінкою та діяльністю людини. Діти
Скачати реферат Навчання як головний шлях до освіти
Схожі українські реферати
|
1. Реферат: Навчання і виховання у Стародавній Греції. Система спартання, виховання Понад дві з половиною тисячі років тому в південній частині Балканського півострова, на островах Егейського моря, на західному узбережжі Малої Азії, по берегах Мармурового і Чорного морів, на узбережжі Південної Італії і в східній частині острова Сиц... 2. Реферат: Навчання мови національних меншин у Польщі – оцінка державних структур У двох числах НС з минулого півріччя появилися інформації відносно стану української освіти у Польщі у 2005/2006 шкільному році. Тому, до цього, що написано нижче слід віднестися, як до доповнення цих даних, та аналізу відношення до проблем навання... 3. Реферат: Навчання орфографії в сучасних умовах На основі лінгвістичних знань учні загальноосвітньої школи повинні оволодіти мовою в усіх видах мовленнєвої діяльності: під час слухання, читання, говоріння, письма. Визначальними в писемному мовленні є орфографічні норми, ... 4. Реферат: Навчання письма іноземної мови В житті кожної людини письмо відіграє дуже важливу роль. Письмо - видатне надбання людства, величезний здобуток кожного народу, кожної людини, що оволодіває писемністю. Воно використовується в різноманітних галузях діяльності людини: в організації ви... 5. Реферат: Навчання письму на іноземній мові в початковій школі Курсова робота з іноземної мови Навчання письму на іноземній мові в початковій школі ПЛАН Вступ............................................................................................................ Частина 1 . Загальне визначення пи... 6. Реферат: Навчання професійно-орієнтованої лексики У зв’язку з тим, що Україна увійшла до Болонської конвенції стало зрозумілим, що потрібні трансформації у галузі навчання іноземної мови. В умовах широких міжнародних контактів важливо спілкуватися з громадскістю різних країн, розвивати професійно-ді... 7. Реферат: Навчання стрибку у висоту способом «фосбюрі-флоп» Навчання стрибку способом «фосбюрі-флоп» необхідно проводити там, де є для приземлення м'які поролонові мати. Для ефективного оволодіння технікою стрибка у висоту з розгону способом «фосбюрі-флоп» ті, що займаються повинні заздалегідь опанувати почат... 8. Реферат: Навчання студентів-філологів проведення уроків домашнього читання в старших класах шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов Одним із найважливіших видів комуникативно-пізнавальної діяльності людини є читання. Професійна спрямованість навчання передбачає розвиток високої культури читання з метою підготовки вчителя, здатного виховати своїх учнів вдумливими, естетично сприйн... 9. Реферат: Навчання фізичним вправам У практиці навчальної роботи з фізичного виховання склалася така послідовність навчання рухових дій: ознайомлення з вправою, розучування її, закріплення і вдосконалення техніки виконання вправи та її перевірка. Всі етапи навчання вправи перебуваю... 10. Реферат: Навчання читання іноземної мови Читання іноземною мовою як комунікативне уміння та засіб спілкування є, поряд з усним мовленням, важливим видом мовленнєвої діяльності та найбільш розповсюдженим способом іншомовної комунікації, яким учні середньої школи мають оволодіти згідно з вимо...
11. Реферат: Навчання як головний шлях до освіти
Дидактика, навчання, процес навчання, викладання, научіння, освіта, знання, уміння, навички, ціль, зміст, організація, види, форми, методи, заходи, результати, продукти навчання, управління навчанням, суб’єкт навчально-пізнавальної діяльності, принц... 12. Реферат: Навчаюча комп’ютерна програма як засіб реалізації інтеграції знань Правильно організована навчально-пізнавальна діяльність учнів – це головне джерело розвитку їх пізнавальних інтересів,активності,самоорганізації та творчого мислення,забезпечення єдності інтелектуального й особистісного розвитку. Підвищення теорети... 13. Реферат: Нагідки лікарські Calendula officinalis L. — нагідки лікарські. Російська назва — ноготки лекарственные; польська — nogietki. Родина: Composi-tae — складноцвіті. Однорічна рослина заввишки до 50 см, галузиста, часто від самого низу, легко, опушена, трохи липка, особ... 14. Реферат: Нагідки лікарські - Calendula Officinalis Нагідки лікарські - Calendula officinalis L. Для лікування використовують квіткові кошики. Хімічний склад: ефірна олія (0,02%), сапоніни, каротиноїдні (каротин, віолаксантин, рубиксантин, цитроксантин, флавохром, флавоксантин) і гіркі речовини, фіт... 15. Реферат: Нагідки лікарські - Calendula Officinalis L Нагідки лікарські - Calendula officinalis L. Для лікування використовують квіткові кошики. Хімічний склад: ефірна олія (0,02%), сапоніни, каротиноїдні (каротин, віолаксантин, рубиксантин, цитроксантин, флавохром, флавоксантин) і гіркі речовини, фіт... 16. Реферат: Нагул великої рогатої худоби и стійловому утриманні, різко зменшуються затрати на доставку зелених кормів до годівниць (часом вони зовсім відсутні), зменшуються затрати робочої сили та зовсім не доводиться витрачати кошти на прибирання гною. У разі підгодівлі худоби концентратам... 17. Реферат: Над чим змусив мене замислитися роман Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Нещодавно прочитала роман відомого українського письменника Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?». Серйозний, цікавий і, як на сьогодні, досить-таки актуальний твір. Роман підштовхує до серйозних роздумів, переосмислення цінностей, під... 18. Реферат: Надання долікарської допомоги при нещасних випадках Причинами травм, поранень можуть бути: порушення правил техніки безпеки, недостатня кваліфікація робітників, незадовільна організація робочого місця, процесу роботи, використання обладнання не за призначенням, технологічно непридатного чи неудосконал... 19. Реферат: Надання місту Львову магдебурзького права Магдебурзьке право (Sachsishes Weichbild або Weichbildrecht) являє собою збірник законів, які з’явилися наприкінці ХІІ ст. Основою магдебурзького права стало Саксонське зерцало та Магдебурзьке міське шиффенське право. Магдебурзьке право з’явилося у... 20. Реферат: Надання місту сяноку маґдебурзького права Важливе значення для дослідження магдебурзького права має його застосування в українських містах у період існування Галицько-Волинської держави. Сьогодні збереглося дуже мало джерел з цього періоду української державності, оскільки польська влада пі... 21. Реферат: Надання невідкладної медичної допомоги при травматичному больовому шоці на етапах лікування Травматичний шок – загальна реакція організму на важку травму, яка виявляється порушенням життєво-важливих функцій організму (гемодинаміки, обміну речовин, дихання та ін.). Травматичний шок розвивається на фоні різко вираженого подразнення та наві... |
|