Педагогіка як наука про освіту. Структура сучасної педагогіки - реферат українською
Освіта, педагогіка, методи педагогічних досліджень, дидактика,
виховання, предмет педагогіки, завдання педагогіки, педагогічний процес,
вчитель, учень, система педагогічних наук, загальна педагогіка, вікова
педагогіка, соціальна педагогіка, професійна педагогіка, дошкільна
педагогіка, педагогіка вищої школи, педагогіка загальноосвітньої школи,
спеціальна педагогіка, андрагогіка.
ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ
Сучасний соціально-економічний і науково-технічний розвиток суспільства
ставить ряд нових завдань у галузі освіти і виховання, підготовки людини
до активної трудової та громадської діяльності.
Педагогіка як наука посідає особливе місце в системі наук про людину,
колектив, суспільство, людство. Вона вивчає, досліджує і розв’язує
проблеми освіти, навчання і виховання людини, що виникають або можуть
виникнути в усі періоди життя.
Проте найактуальнішими й найвідповідальнішими є дитячий, підлітковий та
юнацький періоди життя. Вони збігаються з часом навчання, вибору
основної сфери діяльності, взаємостосунків між людьми, з періодом
створення сім’ї.
Розвиток людства, сутність людини вказують на те, що освіта і навчання
мають здійснюватись не тільки в молоді, а й в наступні роки, охоплюючи
увесь період життя людини (дитячий, підлітковий, юнацький період, вік
зрілості і старіння). Тому й сформувався загальний підхід до освіти та
навчання як всебічного і гармонійного розвитку особистості з урахуванням
індивідуальності і характеру розвитку суспільства.
Пройшовши декілька історичних етапів розвитку, педагогіка як наука
вбачає насамперед об’єктом педагогічної дії: вихованців і вихователів,
учнів і вчителів, студентів і викладачів, молодих робітників і
наставників, колективи і керівників. Зв’язки між ними характеризуються
соціальною сутністю та суспільними відносинами. Тому педагогіка —
багатогранна, різногалузева наука, яка має тісні зв’язки з іншими
науками про людину. Вчитель вчителів К. Д. Ушинський (1824—1871), який
приніс світову славу вітчизняній педагогіці, твердить, що педагогіка
включає не тільки систему наукових знань, але й мистецтво, яке
«найобширніше, складне, найвище і найнеобхідніше з усіх мистецтв».
Відомий педагог-дослідник радянської епохи А. С. Макаренко (1888—1939) з
цією метою ввів термін «техніка виховання», розуміючи при цьому
педагогічну культуру викладання й виховання (постановку голосу, міміки,
жестів, позу, вербальні та невербальні заходи впливу). В поняття
педагогічної майстерності він вкладав витримку, терпіння, щире ставлення
до дитини, повагу і любов до неї, такт. Ці якості педагога
характеризують його мистецтво і талант, педагогічні здібності.
Розвиток педагогічної науки не забезпечує автоматично якість навчання та
виховання.
Необхідно, щоб теорія втілювалась у практичні технології. Зближення
теорії з практикою поки що не є достатнім. Про це свідчать факти,
проблеми, невирішені питання в освіті, у вихованні й навчанні.
Науково-технічний і соціально-економічний прогрес — основа вдосконалення
виховання, предмет педагогіки, завдання педагогіки, педагогічний процес,
вчитель, учень, система педагогічних наук, загальна педагогіка, вікова
педагогіка, соціальна педагогіка, професійна педагогіка, дошкільна
педагогіка, педагогіка вищої школи, педагогіка загальноосвітньої школи,
спеціальна педагогіка, андрагогіка.
ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ
Сучасний соціально-економічний і науково-технічний розвиток суспільства
ставить ряд нових завдань у галузі освіти і виховання, підготовки людини
до активної трудової та громадської діяльності.
Педагогіка як наука посідає особливе місце в системі наук про людину,
колектив, суспільство, людство. Вона вивчає, досліджує і розв’язує
проблеми освіти, навчання і виховання людини, що виникають або можуть
виникнути в усі періоди життя.
Проте найактуальнішими й найвідповідальнішими є дитячий, підлітковий та
юнацький періоди життя. Вони збігаються з часом навчання, вибору
основної сфери діяльності, взаємостосунків між людьми, з періодом
створення сім’ї.
Розвиток людства, сутність людини вказують на те, що освіта і навчання
мають здійснюватись не тільки в молоді, а й в наступні роки, охоплюючи
увесь період життя людини (дитячий, підлітковий, юнацький період, вік
зрілості і старіння). Тому й сформувався загальний підхід до освіти та
навчання як всебічного і гармонійного розвитку особистості з урахуванням
індивідуальності і характеру розвитку суспільства.
Пройшовши декілька історичних етапів розвитку, педагогіка як наука
вбачає насамперед об’єктом педагогічної дії: вихованців і вихователів,
учнів і вчителів, студентів і викладачів, молодих робітників і
наставників, колективи і керівників. Зв’язки між ними характеризуються
соціальною сутністю та суспільними відносинами. Тому педагогіка —
багатогранна, різногалузева наука, яка має тісні зв’язки з іншими
науками про людину. Вчитель вчителів К. Д. Ушинський (1824—1871), який
приніс світову славу вітчизняній педагогіці, твердить, що педагогіка
включає не тільки систему наукових знань, але й мистецтво, яке
«найобширніше, складне, найвище і найнеобхідніше з усіх мистецтв».
Відомий педагог-дослідник радянської епохи А. С. Макаренко (1888—1939) з
цією метою ввів термін «техніка виховання», розуміючи при цьому
педагогічну культуру викладання й виховання (постановку голосу, міміки,
жестів, позу, вербальні та невербальні заходи впливу). В поняття
педагогічної майстерності він вкладав витримку, терпіння, щире ставлення
до дитини, повагу і любов до неї, такт. Ці якості педагога
характеризують його мистецтво і талант, педагогічні здібності.
Розвиток педагогічної науки не забезпечує автоматично якість навчання та
виховання.
Необхідно, щоб теорія втілювалась у практичні технології. Зближення
теорії з практикою поки що не є достатнім. Про це свідчать факти,
проблеми, невирішені питання в освіті, у вихованні й навчанні.
Науково-технічний і соціально-економічний прогрес — основа вдосконалення
Скачати реферат Педагогіка як наука про освіту. Структура сучасної педагогіки
Схожі українські реферати
|
1. Реферат: Патофізіологія травлення (лекція) Лекція Патофізіологія травлення Недостатність травлення (мальдігестія) – такий патологічний стан шлунково-кишкового тракту (ШКТ), при якому організм адекватно не забезпечується поживними речовинами. Класифікація недостатності травлення: 1) За ... 2. Реферат: Патріотичний зміст збірки М. Рильського «Слово про рідну матір» I. Перше знайомство народу окупованої України із твором. (Поему «Слово про рідну матір» український народ вперше почув по радіо 29 листопада 1941 року, коли Україна була окупована німецько-фашистськими загарбниками, із уст самого автора. Цього дня бу... 3. Реферат: Патріотичні мотиви творчості Лесі Українки I. «Три величні золоті зорі». (Рання творчість Лесі Українки — це період становлення таланту, шукань, сумнівів, коли поетеса ще заносилась в мрії, описувала абстрактні людські стосунки, милувалася природою. Та вже в цей час виразно проступає велика л... 4. Реферат: ПАФНУТІЙ ЛЬВОВИЧ ЧЕБИШОВ (1821—1894 pp.) Видатний російський учений-математик П. Л. Чебишов був сином поміщика. Батько його за молодих років брав участь у Вітчизняній війні 1812—1814 pp., після закінчення якої вийшов у відставку й оселився в своєму маєтку — селі Окатово Богородського повіту... 5. Реферат: ПДВ в системі непрямого оподаткування (на базі місцевої под. адміністрації) Міністерство освіти та науки України Чернівецький державний університет імені Юрія Федьковича Економічний факультет кафедра фінанси. Допустити до захисту зав. кафедрою к. е. н., доцент Черватюк М. В. __________________________ "__" _________... 6. Реферат: Педагогiка як наука.Структура Юрій Аврамович. Перше семінарське заняття. Перша півпара – контрольна робота (1 питання), далі – обговорення питань на стор. 4-5 програми. (скипд) Чому ж не вдалося асимілювати ці цивілізації? А тому, що вони були чи є носіями дуже давньої і... 7. Реферат: ПЕДАГОГIЧНА АКМЕОЛОГІЯ: ЗДОБУТКИ I ПРОБЛЕМИ У процесі становлення і розвитку української державностi перед суспiльством, постають новi актуальнi проблеми, розв'язання яких є гарантом функцiонування усіх суспiльних iнститутiв. Сьогоднi iснує нагальна потреба по-новому осмислити стан i завдання... 8. Реферат: ПЕДАГОГІКА Тема. К.Ушинський “Ліс і струмок” Т. Коломиєц “Ручай” Мета: вдосконалювати навички правильно, виразного читання. Вчити учнів знаходити в текстах описи, роздуми, зіставляти і порівнювати картини природи, створені поетом і прозаїком, розвивати тв... 9. Реферат: Педагогіка (семінарські заняття, самостійна робота студентів) План. 1. Педагогіка як наука про виховання. 2. Предмет педагогіки, її основні категорії. 3. Методологія педагогіки. 4. Структура педагогіки. Зв’язок її з іншими науками. Завдання педагогіки. 5. Різноманітність течії зарубіжної педагогі... 10. Реферат: Педагогіка давнього світу Виховання у первісному суспільстві Людство від покоління до покоління передає свій досвід, удосконалює його. Одним із аспектів цього досвіду є виховання. Залежно від методологічних позицій вчені по-різному пояснювали природу виховання. Представ...
11. Реферат: Педагогіка як наука про освіту. Структура сучасної педагогіки
Освіта, педагогіка, методи педагогічних досліджень, дидактика, виховання, предмет педагогіки, завдання педагогіки, педагогічний процес, вчитель, учень, система педагогічних наук, загальна педагогіка, вікова педагогіка, соціальна педагогіка, професій... 12. Реферат: Педагогічна діяльність В.О.Сухомлинського Василь Олександрович Сухомлинський (1918—1970) — видатний український педагог, засновник гуманістичної, новаторської педагогіки. З 1948 по 1970 рік — директор Павлиської середньої школи. Кандидат педагогічних наук, член-кореспондент АПН СРСР. В. С... 13. Реферат: Педагогічна діяльність М.В.Ломоносова М.В.Ломоносов (1711-1765) народився в с. Холмогори Архангельської губ. у сім'ї рибалки. Елементарну освіту здобув у сільських домашніх вчителів за підручниками М.Смотрицького та Л.Магницького. Вже 19- річним юнаком вступив до Московської слов'яно-гре... 14. Реферат: Педагогічна діяльність С.Ф. Русової та Г.Г. Ващенка С.Ф. Русова про національну систему освіти та виховання Нинішній непевний час українського шкільництва та педагогіки сягає у 20-30-ті роки, коли тоталітарний режим обірвав процес відродження української національної системи освіти та виховання, що... 15. Реферат: Педагогічна компаративістика як інструмент розбудови освітнього простору у контексті європейської інтеграції Проблеми освіти є хіба не найбільш дискутованими у політичних колах об’єднаної Європи. „Узгоджена політика” в галузі освіти неоднозначно сприймається національними елітами європейських країн іноді аж до відвертого несхвалення. Відтак ідея формування ... 16. Реферат: Педагогічна практика Педагогічну практику проходила у 115-й школі м. Києва. У школі було створено всі умови для проходження. практики. Всі вчителі української мови й літератури мають великий стаж роботи, високу фахову й методичну підготовку. Шкільні кабінети української ... 17. Реферат: Педагогічна риторика План 1. Риторика та її роль у розвитку гуманітарних наук. Предмет вивчення риторики. 2. Мета, завдання і зміст педагогічної риторики як складової курсу основ педмайстерності. 3. Педагогічна сфера як “зона підвищеної мовленнєвої відповідально... 18. Реферат: Педагогічна система Макаренка Антон Семенович Макаренко народився 1 березня 1888 року м. Білопіллі Сумського повіту Харківської губернії у сім’ї малярних справ. Cпочатку він навчався в Білопільському двокласному училищі з п’ятирічним терміном навчання, а з 1901 рок... 19. Реферат: Педагогічне спілкування як творчий процес. План. 1. Концепція національного виховання про завдання реорганізації школи. 2. Поняття "педагогічне спілкування", "культура педагогічного спілкування”. 3. Функції педагогічного спілкування. 4. Педагогічний такт і стиль спілкування. 5.... 20. Реферат: Педагогічний аналіз в системі управління дошкільним освітнім закладом Сучасна освіта знаходиться на новому етапі розвитку – триває її модернізація. Цьому сприяють як соціальні, так і економічні зміни, які відбуваються в Україні. Сьогодні зростає увага суспільства до підготовки педагогічних кадрів, удосконалення їх проф... 21. Реферат: ПЕДАГОГІЧНИЙ ПРОЦЕС В ПОЗАШКІЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ ВСТУП Позашкільна педагогіка – це педагогіка виховання вільної дитини, яка будується на основі закону творчості, що передбачає залучення дітей до реальної співтворчості інтелектуального діалогу, гармонізацію спілкування, успіх, здатність почувати ... |
|