Тести Історія економічних вчень - реферат українською
Тема 1. Предмет і завдання курсу
1. Предметом історії ек-них учень є:
історичний процес виникнення, розв-ку та зміни ек-них теорій в ході еволюції людського сус-ва.
2. Визначте, що є предметом історії ек-них учень:
історичний процес створення і розв-ку ек-них те-орій різними напрямами і школами.
3.Вкажіть відмінності предмету історії ек-них учень від предмету ПЕ:
Предметом історії ек-них учень є історичний процес створення і розв-ку ек-них теорій різни-ми напрямами і школами., а предметом ПЕ – ви-робничі (соц-но-ек-ні) відносини, що виникають між людьми в процесі В, обміну, розподілу та спож-ня мат благ.
4.Вкажіть методи досл-ня історії ек-них учень:
історичний, логічний, територіальний, мотиваці-йний
Тема 2. Ек-на думка стародавнього світу та середньовіччя. Меркантилізм.
1.Ідеї мислителів якої країни або країн стали історичною висхідною для сучасної ек-ної науки:
Стародавньої Греції.
2.Ек-на думка Стародавнього світу хар-ся:
відображенням стану соц-но-ек-ого і політичного розв-ку тогочасних сус-в; переважанням натура-льно-госп-ого підходу до ек-них питань;
3.Визначіть історичні умови виникнення меркан-тилізму:
формування світового ринку; розклад феодаліз-му та зародження кап-зму; первісне нагромад-ження капіталу;
4.Які з наведених положень про меркантилізм є вірними ?
1-а теоретична спроба розробки кап-ого способу В; переважання практичної ф-ції ( обгрунтуван-ня ек-ної політики); предметом досл-ня є сфера обігу; джерелом багатства вважається лише зо-внішня торгівля; єдиним справжнім багатством країни є гроші;перше обгрунтування політики протекціонізму;
5.Встановіть відповідність:
А.Монкретьєн -«ПЕ»;
Ранній меркантилізм - теорія грошового балансу
Т.Мен - теорія торгового балансу;
Г.Скаруффі - проект єдиної загальноєвропейсь-кої грошової сис-ми;
Пізній меркантилізм - мануфактурна сис-ма.
6.Визначте спільні риси раннього і пізнього меркантилізму:
вони досліджували багатство і джерела його зростання; головна увага зосереджується на сфері обігу, зокрема зовнішньої торгівлі; відоб-ражали інтереси торгової буржуазії, яка уособ-лювала торговий капітал.
7.Укажіть відмінності раннього і пізнього меркантилізму:
ранні ототожнювали багатство з грошима, то пі-зні під ним розуміли надлишок продуктів, які ма-ють на зовнішньому ринку перетворитися на гроші. Виходячи з цього, ранні мер-ти з метою зростання багатства пропонували накопичення скарбів, а пізні виступали за розв-к зовнішньої торгівлі, зокрема посередницької. А також були прихильниками розв-ку мануфактур. Ідеї моне-тарного меркантилізму ґрунтувалися на теорії грошового балансу, мануфактурного мерканти-лізму - торгівельного балансу. Ранні мер-ти бачили в грошах засіб накопичення, а пізні – засіб обігу і тлумачили їх як капітал: Г – Т – Г`.
8.Визначіть найважливішу проблему стародавньої римської літератури:
організіція та методи госп-ня в рабовласницьких латіфундіях; піднесення ек-ки с-г
9.Назвіть основні ек-ні проблеми, які досліджувалися Фомою Аквінським:
католицизм; власність; «справедлива ціна»; ли-хварство.
Тема 3. Класична школа ПЕ
1.Головним зав-ням ПЕ Д.Рікардо вважав:
визначення законів, які управляють розподілом створеного продукту між класами.
2.Назвіть основні положення і особливості класичної школи ПЕ:
За предмет досл-ня брали сферу В,проголосили ідею природного порядку, дію об’єктивних з-нів., принципи ек-ної свободи,ек-ого лібералізму, бу-ли противниками протекціонізму, проблема цін-ності вирішували з позиції трудової теорії в-сті.
3. Визначте відповідність тлумачень категорії «в-сть»:
Петті – в-сть створюється працею та природою;
Буагільбер – в-сть визначається працею на ви-добуток золота і срібла;
А. Сміт – в-сть визначається затратами праці в мат В;
Д. Рікардо – в-сть розпадається на зар-пл, при-буток і ренту.
4.Вкажіть позиції, з яких не виходив А.Сміт у своєму досл-ні:
прагнення людей до общинного В; конкуренція.
5.Визначте, що, за А.Смітом, віднесено до основного капіталу?
знаряддя праці; будівлі на фермі;
Тема 4. Еволюція класичної ПЕ в 1-ій пол. XIX ст. Завершення класичної традиції
1.В яких питаннях представники класичної школи і ек-сти “нової хвилі” були одностайні?
щодо ролі мат сфери В в розв-ку сус-ва; щодо об’єктивності ек-них з-нів; щодо ролі ринку в ре-гулюванні ек-ки; щодо ролі вільної конкуренції та раціонального розподілу в-сті; щодо значен-ня проблеми ек-ого розв-ку; щодо можливості втручання держави;
2.Найбільший вплив на розв-к американської ек-ної теорії 1-ої пол. XIX ст. справили:
англійська класична ПЕ;
3.Визначити відповідність:
Д. Рікардо – теорія порівняльних переваг (витр-ат);
Ж. Б. Сей – теорія 3-х факторів В;
Т. Р. Мальтус – “природний” з-н народонаселен-ня;
Н. Сенсор – теорія утримання;
Ф. Бастіа – теорія послуг.
4.Визначте історичні умови еволюції класичної школи в I половині XIX століття :
1. Предметом історії ек-них учень є:
історичний процес виникнення, розв-ку та зміни ек-них теорій в ході еволюції людського сус-ва.
2. Визначте, що є предметом історії ек-них учень:
історичний процес створення і розв-ку ек-них те-орій різними напрямами і школами.
3.Вкажіть відмінності предмету історії ек-них учень від предмету ПЕ:
Предметом історії ек-них учень є історичний процес створення і розв-ку ек-них теорій різни-ми напрямами і школами., а предметом ПЕ – ви-робничі (соц-но-ек-ні) відносини, що виникають між людьми в процесі В, обміну, розподілу та спож-ня мат благ.
4.Вкажіть методи досл-ня історії ек-них учень:
історичний, логічний, територіальний, мотиваці-йний
Тема 2. Ек-на думка стародавнього світу та середньовіччя. Меркантилізм.
1.Ідеї мислителів якої країни або країн стали історичною висхідною для сучасної ек-ної науки:
Стародавньої Греції.
2.Ек-на думка Стародавнього світу хар-ся:
відображенням стану соц-но-ек-ого і політичного розв-ку тогочасних сус-в; переважанням натура-льно-госп-ого підходу до ек-них питань;
3.Визначіть історичні умови виникнення меркан-тилізму:
формування світового ринку; розклад феодаліз-му та зародження кап-зму; первісне нагромад-ження капіталу;
4.Які з наведених положень про меркантилізм є вірними ?
1-а теоретична спроба розробки кап-ого способу В; переважання практичної ф-ції ( обгрунтуван-ня ек-ної політики); предметом досл-ня є сфера обігу; джерелом багатства вважається лише зо-внішня торгівля; єдиним справжнім багатством країни є гроші;перше обгрунтування політики протекціонізму;
5.Встановіть відповідність:
А.Монкретьєн -«ПЕ»;
Ранній меркантилізм - теорія грошового балансу
Т.Мен - теорія торгового балансу;
Г.Скаруффі - проект єдиної загальноєвропейсь-кої грошової сис-ми;
Пізній меркантилізм - мануфактурна сис-ма.
6.Визначте спільні риси раннього і пізнього меркантилізму:
вони досліджували багатство і джерела його зростання; головна увага зосереджується на сфері обігу, зокрема зовнішньої торгівлі; відоб-ражали інтереси торгової буржуазії, яка уособ-лювала торговий капітал.
7.Укажіть відмінності раннього і пізнього меркантилізму:
ранні ототожнювали багатство з грошима, то пі-зні під ним розуміли надлишок продуктів, які ма-ють на зовнішньому ринку перетворитися на гроші. Виходячи з цього, ранні мер-ти з метою зростання багатства пропонували накопичення скарбів, а пізні виступали за розв-к зовнішньої торгівлі, зокрема посередницької. А також були прихильниками розв-ку мануфактур. Ідеї моне-тарного меркантилізму ґрунтувалися на теорії грошового балансу, мануфактурного мерканти-лізму - торгівельного балансу. Ранні мер-ти бачили в грошах засіб накопичення, а пізні – засіб обігу і тлумачили їх як капітал: Г – Т – Г`.
8.Визначіть найважливішу проблему стародавньої римської літератури:
організіція та методи госп-ня в рабовласницьких латіфундіях; піднесення ек-ки с-г
9.Назвіть основні ек-ні проблеми, які досліджувалися Фомою Аквінським:
католицизм; власність; «справедлива ціна»; ли-хварство.
Тема 3. Класична школа ПЕ
1.Головним зав-ням ПЕ Д.Рікардо вважав:
визначення законів, які управляють розподілом створеного продукту між класами.
2.Назвіть основні положення і особливості класичної школи ПЕ:
За предмет досл-ня брали сферу В,проголосили ідею природного порядку, дію об’єктивних з-нів., принципи ек-ної свободи,ек-ого лібералізму, бу-ли противниками протекціонізму, проблема цін-ності вирішували з позиції трудової теорії в-сті.
3. Визначте відповідність тлумачень категорії «в-сть»:
Петті – в-сть створюється працею та природою;
Буагільбер – в-сть визначається працею на ви-добуток золота і срібла;
А. Сміт – в-сть визначається затратами праці в мат В;
Д. Рікардо – в-сть розпадається на зар-пл, при-буток і ренту.
4.Вкажіть позиції, з яких не виходив А.Сміт у своєму досл-ні:
прагнення людей до общинного В; конкуренція.
5.Визначте, що, за А.Смітом, віднесено до основного капіталу?
знаряддя праці; будівлі на фермі;
Тема 4. Еволюція класичної ПЕ в 1-ій пол. XIX ст. Завершення класичної традиції
1.В яких питаннях представники класичної школи і ек-сти “нової хвилі” були одностайні?
щодо ролі мат сфери В в розв-ку сус-ва; щодо об’єктивності ек-них з-нів; щодо ролі ринку в ре-гулюванні ек-ки; щодо ролі вільної конкуренції та раціонального розподілу в-сті; щодо значен-ня проблеми ек-ого розв-ку; щодо можливості втручання держави;
2.Найбільший вплив на розв-к американської ек-ної теорії 1-ої пол. XIX ст. справили:
англійська класична ПЕ;
3.Визначити відповідність:
Д. Рікардо – теорія порівняльних переваг (витр-ат);
Ж. Б. Сей – теорія 3-х факторів В;
Т. Р. Мальтус – “природний” з-н народонаселен-ня;
Н. Сенсор – теорія утримання;
Ф. Бастіа – теорія послуг.
4.Визначте історичні умови еволюції класичної школи в I половині XIX століття :
Скачати реферат Тести Історія економічних вчень
Схожі українські реферати
|
1. Реферат: Тероризм і деякі аспекти забезпечення безпеки населення Останні десятиріччя міжнародна спільнота знаходиться під впливом все зростаючого тиску тероризму. Здійснюються замахи на життя і здоров'я людей при зменшенні частки зазіхань на матеріальні об'єкти; ріст масштабності, для якої характерні великі людсь... 2. Реферат: Тероризм та інформаційні технології В епоху інформаційної революції розвиток держави визначає насамперед рівень її досягнень у сфері обробки інформації. Сьогодні Україна вибрала стратегічний шлях свого розвитку, що полягає в інтеграції в Європейське співтовариство. Як відомо, одн... 3. Реферат: Тероризм у світовому масштабі і проблеми дотримання прав людини ПЛАН Вступ 1. Об’єднання міжнародних зусиль у боротьбі проти тероризму 2. Проблеми захисту прав людини у боротьбі з тероризмом 3. Участь України у боротьбі з міжнародним тероризмом Висновки Список використаної літератури Вступ ... 4. Реферат: Тероризм. Співробітництво держав у боротьбі з ним Терористичні акти — вбивства, поранення, викрадення, погрози та деякі інші акти насильства, які готуються організаціями й здійснюються окремими особами стосовно державних або громадських діячів, здавна супроводжують розвиток суспільства. Історія з... 5. Реферат: Тероризм. Співробітництво держав у боротьбі з нимТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ТЕМА 1. Законодавство України про охорону праці. Основні положення Закону України «Про охорону праці». ТЕМА 2. Законодавство України про працю. ТЕМА 3. Психологія безпеки праці. Організація роботи з охорони праці. ТЕМА 4. ... 6. Реферат: Тест (питання) по діловодству 1. Рішення про притягнення адвоката до дисциплінарної відповідальності приймається а) головуючим та членами палати; б) відкритим голосуванням двома третинами голосів від загальної кількості членів палати; в) відкритим голосуванням більшістю ... 7. Реферат: Тест до біографії Кропивницького Тест до біографії Кропивницького: 1) В якому селі Єлисавет-градського повіту Херсонської губернії народився Кропивницький? А) с. Бежбайраки Б) с. Михайлівка В) с. Люцерна Г) с. Константинівці 2) У якій трикласній повітовій школі у ... 8. Реферат: Тест до біографії Михайла Старицького Тест до біографії Михайла Старицького У якому селі на Полтавщині народився Михайло Старицький? А) Дмушки Б) Кліщинці В) Гаврилівка Г) Переїзницьке Який навчальний заклад закінчив Старицький у 1856 р.? А) Полтавську школу Б) Полтавський уніве... 9. Реферат: Тест фотореалістичних принтерів Нижче приведене тестування за єдиною методикою 8 принтерів, що претендують на фотореалістичність. У цій статті приводиться порівняння відбитків тестової таблиці, що дозволяє виявити розходження між тестованих принтерами. Відскановані фрагменти тес... 10. Реферат: Тест “Філософські категорії” Тест “Філософські категорії” Задана філософська категорія Протилежна філософська категорія Визначення протилежної філософської категорії Матеріалізм Ідеалізм Напрям у філософії, за первинне бере ідеальне (дух, свідомість). Ідеалізм Матеріалі...
11. Реферат: Тести Історія економічних вчень
Тема 1. Предмет і завдання курсу 1. Предметом історії ек-них учень є: історичний процес виникнення, розв-ку та зміни ек-них теорій в ході еволюції людського сус-ва. 2. Визначте, що є предметом історії ек-них учень: історичний процес с... 12. Реферат: Тести до біографії Коцюбинського Тести до біографії Коцюбинського В якому місті народився Коцюбинський? А) Київ Б) Донецьк В) Вінниця Г) Сімферополь Ким працював його батько? А) дрібним урядовцем Б) військовим В) продавцем Г) чиновником В якому ... 13. Реферат: ТЕСТИ ДО ТЕМИ "ЖИТТЯ І ТВОРЧІСТЬ ЄВГЕНА МАЛАНЮКА" 1. Євген Маланюк народився в: а) Єлисаветграді; б) Херсоні; в) Ново-Архангельську. 2. Батько Євгена Маланюка був: а) артистом; б) суддею; в) сільським інтелігентом. 3. Євген Маланюк здобував освіту в: а) початковій школі; ... 14. Реферат: Тести Економіка підприємств 1. Абсолютний рівень якості продукції: визн. шляхом обчислення вибраних показників якості без порівяння їх з відповідними аналогічних вітчизняних і зарубіжних виробів 2. Адміністративне відокремлена частина підприємства, у якій виконується певний ... 15. Реферат: Тести з біографії Франка Тести з біографії Франка 1. І. Я. Франко народився в: А) Кирилівці Б) Арсенівці В) Нагуєвичі Г) Моринцях Д) Стеблеві 2. Навчався І. Я. Франко у гімназії: А) м. Коломия Б) м. Дрогобич В) м. Львів 3. І... 16. Реферат: Тести з курсу Державні фінанси 2). Другий рівень системи пенсійного забезпечення в Україні це – a) накопичувальна система недержавного пенсійного забезпечення; b) накопичувальна система загальнообов`язкового державного пенсійного страхування; c) недержавні пенсійні фонди;... 17. Реферат: Тести на простоту Проблема належності заданого натурального числа до класу простих чи складених чисел є дуже цікавою не тільки в математиці, а й в комп’ютерних науках. Відрізнити просте число від складеного, а також розкласти останнє на прості множники є однією з найв... 18. Реферат: Тестові завдання з курсу Екон.підприємства ВІДПОВІДІ НА ЗАВДАННЯ по темі: “Прибуток та рентабельність підприємства” Варіант 1 1 – 2 2 – 1 3 – 3 4 – 1 5 – 2 Варіант 2 1 – 1 2 – 1 3 – 3 4 – 4 5 – 2 Варіант 3 1 – 3 2 – 2 3 – 3 4 – 4 5 – 1 ... 19. Реферат: Тестування як засіб підвищення об’єктивності оцінки Необхідність підвищення якості підготовки спеціалістів в умовах докорінної реформи освіти визначає пошук нових форм і методів організації навчального процесу, застосування прогресивних технологій навчання в умовах ринкової економіки. Відповідно, нав... 20. Реферат: Техніка безпеки і охорона праці при виконання слюсарних робіт Нещасні випадки на виробництві — удари, поранення тощо — називають виробничим травматизмом, що найчастіше відбувається з двох причин: внаслідок недостатнього засвоєння працюючими виробничих навичок і відсутності необхідного досвіду в поводженні з інс... 21. Реферат: Техніка безпеки при виконанні електрозварювальних робіт. ЕЛЕКТРОЗВАРЮВАЛЬНІ РОБОТИ ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ При провадженні електрозварювальних робіт на зварника діють промені зварної дуги, на очі й частини тіла можуть попасти бризки розплавленого металу й шлаку; йому загрожує небезпека враження електростр... |
|